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    骨干示范巧引路,智慧引领助攀升——桃园路小学暨刘晓慧名师工作室“名校名师走校送教”研讨活动

    2019-10-15 梅岩 点击:[]

    为了进一步推进区域内校际之间的交流,发挥名师工作室的引领示范作用,提升教师对统编教材的使用能力。2019年10月14日上午,桃园路小学与刘晓慧名师工作室在徐州经济开发区徐庄实验小学举行了“拼音教学专题研讨”活动。区教研室陶亚男主任,桃园路小学骨干教师,刘晓慧名师工作室成员以及徐庄镇各小学骨干教师参加了活动。桃园路小学王娜娜、张沥木老师,分别执教了一年级拼音教学《ao ou iu》的一、二课时。

    王娜娜老师亲和力强,以她特有的青春与靓丽,儿童化的语言,丰富生动的体态语言与学生互动交流,执教了一节“如何进行第一课时拼音教学”的示范课。上课伊始,王老师巧借有趣的情境图引出新知,一下子就把孩子们的目光吸引住了。接着,王老师耐心细致地教给孩子拼读复韵母的方法——“由一个单韵母快速滑向另一个单韵母”,“声轻介快韵母响”等,在反复多样的拼读练习中,学会了“ao ou iu”。在标调游戏中掌握了如何给“ao ou iu”的正确标调,如何准确拼读, “玩中学,学中玩”。孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识,获得快乐。整个课堂,由易到难,循序渐进,寓教于乐。

    张沥木老师教学经验丰富,解读文本到位。她的课堂扎实而不失活泼??翁昧恋憬隙?。一、遵循一年级孩子的认知特点、教学规律,结合学情,精心设计教学,巧用闯关游戏,带领孩子借助拼音进行“摘苹果”识字、读儿歌巩固新知——韵母带有“ao ou iu”的音节。二、目标定位精准,重难点突出,教师指导适时适度,教会学生拼读方法,从而学会“两拼音节”“三拼音节”;在儿歌教学中,利用情境图,重点指导孩子既认识了“桥、台”等生字,延伸拓展出“天台、阳台……”“大桥、木桥……”等词语,又在“小桥、流水、垂柳……”的新词认读中,巩固了新知。大大提高了孩子借助拼音识字、阅读的兴趣。三、教师评价多样化,富有激励性。张老师的课堂,还注重培养低年级学生专心倾听、有序观察、清楚表达等好习惯的培养。

    课后,两位老师针对执教的两节课的教学进行了说课。工作室领衔人刘晓慧校长做了简明扼要的点评后,给与会老师们做了一场《汉语拼音——统编教材解读与教学思考》的专题讲座。刘校长带着我们梳理了新统编教材与原苏教版教材的区别,指出了统编教材独有的“整合”特点,并详细解读了拼音教学的“目标”、每堂课“小目标”的确立依据。刘校长特别指出拼音教学应有短期目标、长期目标,我们老师要“零起点教学”,把拼音教学贯穿于整个小学阶段,她希望我们“不拔高要求,找准目标定位;不机械训练,在运用中巩固;不脱离生活,链接儿童经验;不孤立存在,多领域相融合?!彼固岢隽艘恍┢匆艚萄Р呗浴霸擞煤们榫惩?,把每课都当做一次发现之旅”“采用儿童喜闻乐见的绕口令、儿歌、口诀等进行识记”“开展各种有趣的游戏活动”“充分利用生活资源”等,希望老师们能巧妙设计教学,做一个有智慧的老师。短暂的一个多小时的讲座中,刘晓慧校长紧密结合部编版教材及日常教学现象,对统编教材中的拼音教学做了全面、系统、精准的阐述?;疃崾?,区教研室陶亚男主任做总结发言,她提出了拼音教学的几个注意点,着重指出拼音教学的目标最终“指向能力,指向运用”,希望我们老师,充分领会统编教材的智慧。徐庄实小的高春校长对组织本次活动的陶亚男主任、刘晓慧校长等人表示真诚感谢。

    此次教研活动,给全区一年级的老师们如何有效进行拼音教学,做了很好的示范引领,尤其是参会年轻老师受益良多,表示回校后将以此为“课堂范例”,尽快改进课堂教学,提升自己的拼音教学能力。

    作者:梅岩 审核:刘晓慧

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    青蓝工程

    骨干示范巧引路,智慧引领助攀升——桃园路小学暨刘晓慧名师工作室“名校名师走校送教”研讨活动

    2019-10-15 梅岩 点击:[]

    为了进一步推进区域内校际之间的交流,发挥名师工作室的引领示范作用,提升教师对统编教材的使用能力。2019年10月14日上午,桃园路小学与刘晓慧名师工作室在徐州经济开发区徐庄实验小学举行了“拼音教学专题研讨”活动。区教研室陶亚男主任,桃园路小学骨干教师,刘晓慧名师工作室成员以及徐庄镇各小学骨干教师参加了活动。桃园路小学王娜娜、张沥木老师,分别执教了一年级拼音教学《ao ou iu》的一、二课时。

    王娜娜老师亲和力强,以她特有的青春与靓丽,儿童化的语言,丰富生动的体态语言与学生互动交流,执教了一节“如何进行第一课时拼音教学”的示范课。上课伊始,王老师巧借有趣的情境图引出新知,一下子就把孩子们的目光吸引住了。接着,王老师耐心细致地教给孩子拼读复韵母的方法——“由一个单韵母快速滑向另一个单韵母”,“声轻介快韵母响”等,在反复多样的拼读练习中,学会了“ao ou iu”。在标调游戏中掌握了如何给“ao ou iu”的正确标调,如何准确拼读, “玩中学,学中玩”。孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识,获得快乐。整个课堂,由易到难,循序渐进,寓教于乐。

    张沥木老师教学经验丰富,解读文本到位。她的课堂扎实而不失活泼??翁昧恋憬隙?。一、遵循一年级孩子的认知特点、教学规律,结合学情,精心设计教学,巧用闯关游戏,带领孩子借助拼音进行“摘苹果”识字、读儿歌巩固新知——韵母带有“ao ou iu”的音节。二、目标定位精准,重难点突出,教师指导适时适度,教会学生拼读方法,从而学会“两拼音节”“三拼音节”;在儿歌教学中,利用情境图,重点指导孩子既认识了“桥、台”等生字,延伸拓展出“天台、阳台……”“大桥、木桥……”等词语,又在“小桥、流水、垂柳……”的新词认读中,巩固了新知。大大提高了孩子借助拼音识字、阅读的兴趣。三、教师评价多样化,富有激励性。张老师的课堂,还注重培养低年级学生专心倾听、有序观察、清楚表达等好习惯的培养。

    课后,两位老师针对执教的两节课的教学进行了说课。工作室领衔人刘晓慧校长做了简明扼要的点评后,给与会老师们做了一场《汉语拼音——统编教材解读与教学思考》的专题讲座。刘校长带着我们梳理了新统编教材与原苏教版教材的区别,指出了统编教材独有的“整合”特点,并详细解读了拼音教学的“目标”、每堂课“小目标”的确立依据。刘校长特别指出拼音教学应有短期目标、长期目标,我们老师要“零起点教学”,把拼音教学贯穿于整个小学阶段,她希望我们“不拔高要求,找准目标定位;不机械训练,在运用中巩固;不脱离生活,链接儿童经验;不孤立存在,多领域相融合?!彼固岢隽艘恍┢匆艚萄Р呗浴霸擞煤们榫惩?,把每课都当做一次发现之旅”“采用儿童喜闻乐见的绕口令、儿歌、口诀等进行识记”“开展各种有趣的游戏活动”“充分利用生活资源”等,希望老师们能巧妙设计教学,做一个有智慧的老师。短暂的一个多小时的讲座中,刘晓慧校长紧密结合部编版教材及日常教学现象,对统编教材中的拼音教学做了全面、系统、精准的阐述?;疃崾?,区教研室陶亚男主任做总结发言,她提出了拼音教学的几个注意点,着重指出拼音教学的目标最终“指向能力,指向运用”,希望我们老师,充分领会统编教材的智慧。徐庄实小的高春校长对组织本次活动的陶亚男主任、刘晓慧校长等人表示真诚感谢。

    此次教研活动,给全区一年级的老师们如何有效进行拼音教学,做了很好的示范引领,尤其是参会年轻老师受益良多,表示回校后将以此为“课堂范例”,尽快改进课堂教学,提升自己的拼音教学能力。

    作者:梅岩 审核:刘晓慧

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