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    开?。呵考继崮?,实现“学讲”课堂转型升级

    2015-09-11  点击:[]

        为了进一步落实《学讲计划》精神,深化课程改革理念,转变课堂教学方式方法,强化教学常规管理,实现“学讲”课堂转型升级,提升学科教学质量。8月29日,开发区实验小学全体语文教师参加了旨在助推“学讲行动”,重塑语文教学理念的科研培训。

        为了提升培训的实效性,开发区实验小学教科室刘艳主任特提出:“教研+反思+重塑课堂=教学质量提升。教研是一个学习的过程,如何成为一名优秀的教师需要多加反思,在实际的锻炼中思考自己的教学流程,在细微的地方不断突破,才能实现一名教师真正意义上的成长?!笨纬探萄Ц母锉匦氪右荒昙蹲テ?,针对目前语文教学的现状,刘光侠老师与新任低年级教师分享了自己的教学经验,提出了10条教学建议,指向全面的语文启蒙教育,学习做人,学习语文。提出从低年级着手,有目的、有意识、全方位、立体化、多视角地培养孩子,让孩子获得终身的发展。为了增强中高年级教师阅读教学技能,张艳艳老师系统整合了“3+4教学模式”的基本范式,所谓“三步”即初读课文,整体感知;精读课文,重点感悟;梳理拓展,积累运用。四环节为“自读——交流——展示——练习”,促进教师改善课堂教学机制。沈玲玲老师就区2015年的小学语文教师培训讨论并形成的“学讲”理念下的语文课堂的教学模式对参会人员进行了二次培训,结合徐州市语文教研员刘春老师的优质范例,梳理了第一、二课时的课堂结构,阐述了不同教学环节的着力点,呈现出清晰的教学脉络,让语文教师有路可循。与此同时,数学学科、英语学科、艺体组也分别根据本次活动的目的,结合自身学科特点探索适合本学科的教学模式。

        领先的理念,扎实的培训形式,富有感染力的培训风格,有力地推进了“学讲”课堂的升级?;砟钗卸?,融热情于工作,将开启开发区实验小学语文教学新征程。

     

     

     

     

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    课程建设

    开?。呵考继崮?,实现“学讲”课堂转型升级

    2015-09-11  点击:[]

        为了进一步落实《学讲计划》精神,深化课程改革理念,转变课堂教学方式方法,强化教学常规管理,实现“学讲”课堂转型升级,提升学科教学质量。8月29日,开发区实验小学全体语文教师参加了旨在助推“学讲行动”,重塑语文教学理念的科研培训。

        为了提升培训的实效性,开发区实验小学教科室刘艳主任特提出:“教研+反思+重塑课堂=教学质量提升。教研是一个学习的过程,如何成为一名优秀的教师需要多加反思,在实际的锻炼中思考自己的教学流程,在细微的地方不断突破,才能实现一名教师真正意义上的成长?!笨纬探萄Ц母锉匦氪右荒昙蹲テ?,针对目前语文教学的现状,刘光侠老师与新任低年级教师分享了自己的教学经验,提出了10条教学建议,指向全面的语文启蒙教育,学习做人,学习语文。提出从低年级着手,有目的、有意识、全方位、立体化、多视角地培养孩子,让孩子获得终身的发展。为了增强中高年级教师阅读教学技能,张艳艳老师系统整合了“3+4教学模式”的基本范式,所谓“三步”即初读课文,整体感知;精读课文,重点感悟;梳理拓展,积累运用。四环节为“自读——交流——展示——练习”,促进教师改善课堂教学机制。沈玲玲老师就区2015年的小学语文教师培训讨论并形成的“学讲”理念下的语文课堂的教学模式对参会人员进行了二次培训,结合徐州市语文教研员刘春老师的优质范例,梳理了第一、二课时的课堂结构,阐述了不同教学环节的着力点,呈现出清晰的教学脉络,让语文教师有路可循。与此同时,数学学科、英语学科、艺体组也分别根据本次活动的目的,结合自身学科特点探索适合本学科的教学模式。

        领先的理念,扎实的培训形式,富有感染力的培训风格,有力地推进了“学讲”课堂的升级?;砟钗卸?,融热情于工作,将开启开发区实验小学语文教学新征程。

     

     

     

     

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